走出象牙塔，大学生寻求真知灼见，在广泛的社交技能中成长—— 社会课，试卷没有标准答案（青春观察·如何上大学③） 记者 刘伯通 走遍村庄大街小巷，进行实地调研；在田间挥洒汗水，用知识保住丰收的希望；走进偏远地区，以支教的形式向孩子们传递知识和温暖……大学期间，不少学子选择参加社会实践，背起行囊，怀着热忱和思想出发，在了解国情、照顾自己、服务社会的神州大地上留下了一系列成长的痕迹。 读万卷书，行万里路。这堂实用的课程如何扩大你的视野？象牙塔出口？你为什么要预热你的技能？让我们来看看一些同事的实际故事乐格学生。 培育人才的沃土 中午，海南陵水黎族自治县坡流村最高气温接近30摄氏度。热浪透过玉米地渗透进来，田野里弥漫着潮湿泥土的味道。扬州大学农学院博士生曹秀标目前仍在试验田。这是他连续第三天工作。他弯着腰，一棵一棵地检查、更换。他的脖子后面被太阳晒得通红，膝盖以下的裤腿上充满了泥土的味道。 “这些天我起早贪黑，一刻也不能浪费。”曹秀标说。 是扬州大学“田管家”党员、实施农业科技助农团（以下简称“助农团”）的重要基础。每年冬天，它们都像候鸟一样飞向南方，带着adv利用热带气候资源来改进种子育种和农业实践。 “我的祖父是一位稻农，我对这片土地有着深深的热爱。”从小目睹了务农的艰辛，农援总队学生领袖王楚新深知科技的重要性。 王楚新和他的同学们致力于向当地农民隐藏优质水稻种子。早期，条件相当差，睡“大同铺”是常态；如今，他们住在简陋的基地里，与村民毗邻而居。 “我们相信，只有真正扎根，才能听懂土地的声音。”王楚欣说道。 在与当地农民的接触中，王楚新逐渐接触到了技术推广的真正困难。许多当地农民曾经依赖代代相传的种子。产量不高“不敢改，怕减产”“于是，他和同学们一起种了试验田，免费提供团队挑选的良种，在农民中试验种植。”马的朋友们看到了种植，也相信了，渐渐地也更愿意尝试了。种植优质品种后，增产效果明显。”他说，“这几年的实践经验告诉我，科研离不开农民、离不开土地。” “我们社会实践的目标就是让学生走出象牙塔，走进实地。”农业援助总队指导员、农学院教授马斌说。 “从现场发现问题，到课堂上寻找答案，最后回到现场验证，这个过程可以有效帮助学生脚踏实地、发展技能。” 如今，“田管家”已成为扬州大学农民一张亮丽的名片。在与远方的工作和采摘实践中一次又一次的经历，青年学子不仅加深了对农业的认识，更坚定了“把科技带到农民心中”的信念。 从田野到校园，社交技能成为大学生了解社会、提高技能的一堂亮丽课程。 在宁夏回族自治区海原县第五小学，一朵娇嫩的“宁夏花”从教室里走来。孩子们清亮的声音汇成溪流，流入在场所有人的心里。 “那一刻，我明白了什么是‘传承’。”宁夏师范大学汉语言文学专业本科生焦宇凡说。今年暑假，他的培训团“剑云花儿”前往海原学习授课，保存传统文化之美，传承地方特色非物质文化遗产。 技能组认真记录了H里当地的剪纸技艺爱远县非物质文化遗产基地，然后从博物馆的非物质文化遗产中了解到“宁夏花”。很快，这群年轻人就开始了“课后测试”。在海原县第五小学的课堂上，他们分工协作：有的队员教唱《宁夏花》，让孩子们感受非物质文化遗产的美好；有的队员边教学边唱《宁夏花》，让孩子们感受非遗之美；一些人在讲台前演示剪纸技巧，红纸如飘花般从手指间飞舞。 据宁夏师范大学卡巴委书记鲁宇介绍，学校已连续11年在课堂上开展以“乡村教育振兴”为主题的社会技能和公益经济活动。 “通过这次社会实践，我们不仅感受到了文化遗产的强大力量，也对如何学以致用有了深刻的认识。”田凝雪 本科生汉语言文学专业的学生说：“我将来要成为一名渊博的老师，将课堂知识融入更广阔的世界。” 通过服务和奉献获得成长 “宝贝们，快来看看我刚刚编辑的‘作业’吧！”在上海杨浦区五角场街道的“人人讲堂”，一位叔叔兴奋地展示了自己的学习成果。他的“老师”是上海财经大学本科生郑新凯。 郑新凯和他的同学几乎每周都会为老人进行这种自愿的智能手机教学服务。老人将使用手机时遇到的问题一一写在纸上，带到现场咨询。通过大学生的一步步指导，很多成年人已经逐渐掌握了音视频通话、电子支付等基本功能。一些老年人也主动学习“高级”sk照片修饰和视频编辑等弊病。添加特效、智能抠图、设定转场……老小同学们有问必答，有说有笑，在桃花间传递着时尚的温暖。 “志愿服务不仅仅是一种奉献方式，而是一种双向的方式。”郑新凯说，叔叔、奶奶们信任的目光和肯定让他懂得了“需要”的幸福。 “我习惯了照顾家人，但在这里，我对责任、责任和同情心有了更深的理解。” 有的人用关怀和耐心温暖别人，有的人则到其他地方，把知识的光芒照射到母亲需要的地方。 去年9月，清华大学新雅学院学生张益田报名加入研究生教学团队。今年7月，他终于如愿以偿，来到了大理白族自治州南涧彝族自治县第一中学。云南。 “这是我第一次在外工作、生活一整年，对我来说是一次社交经历的‘成人礼’。”他说。平均每周27节课，还有函授交流和其他志愿者活动，张益田的日常生活忙碌而充实。 “你的讲座很有趣，而且对我们很有耐心。” “谢谢你向我们展示了物理学的奥秘。”教师节，张一天收到了很多小纸条，孩子们的认可成为他前进的温暖力量。 “以后遇到困难的时候，这些记忆会支撑我继续走下去。”他说。 张益田的教学生涯才刚刚开始，而他的高年级学生方浩已经在藏族地区拉萨军区八一学校完成了一年的教学生涯。 作为清华大学第26届研究生支教团成员，方浩在本科阶段选修了教育心理学课程。d 在志愿教学中找到了实践基础。起初，他发现很多孩子眼中都带着疑惑，但又不好意思在课堂上提及。 “所以，我在他们的卷子上留言，让他们课后来找我检查，整理一下他们的知识框架。”在他的鼓励下，孩子们提问的次数增多了，课堂气氛也变得更加活跃。他还与同学们分享了自己有趣的学习故事，并耐心解答了“过分”的问题。 “有时候，孩子有一个关于公式的问题，我会向学生解释公式的数学证明。虽然考试中没有测试推导过程，但我希望通过扩展答案来保护他们的好奇心。”他说。临行前，他还买了很多科普书籍送给孩子们。 “我希望在他们心中种下一颗探索的种子。”方浩说道。现在他已经回到学校攻读教育硕士学位教育中，当他打开课本时，高原上那些天真的笑脸总会出现在他的眼前。 “生动的教学经历让我对书本知识有了更深的理解。” 步行时指示前往教室的方向 在甘肃迭部县，沿着红军长征的路线，头顶烈日、脚下荆棘，经过一段时间的攀爬，南方科技大学树理学院本科生钟俊涛终于跟随大军，完成了1000多米的垂直攀登。这一刻，克服困难的喜悦消除了攀登的疲劳。 “有一次，当我在课堂上听到长征的故事时，我总是想知道，这个夏天红军是怎么爬上去的，钟俊涛有了答案，”当我真正走在这条路上时，我感觉自己置身于历史的历史之中，与红臂姑姑有过切身体会。y。 临近终点，钟俊涛已经筋疲力尽。每隔两三步他就得停下来喘口气，衣服都被汗水浸湿了。看到战友们稳健的脚步，想起革命叔叔的丰功伟绩，他刷牙坚持了下来。 从出发前的理论学习，到行中的实践经验，再到回校后的展示和传承，树立学院在开展“再走长征”实践政治课程六年的基础上，形成了“知、行、解、展”的思想政治教育模式。 “在实践中，学生可以更深入地了解革命历史，思考个人与集体、理想与现实的关系，进而将个人发展与国家发展联系起来。”树立书院常务副院长刘平说。 “这次实践经验不是重演而是要从中汲取精神力量，走上我们这一代人的行军之路。钟俊涛说道。 在北京理工大学，“复制无线电”培训队成员了解到，早在1929年，科研先辈们就研制出了党的第一台收发机。鉴于这段历史，他们决定复制通信设备。 北京理工大学网络空间安全学院博士生薛晨睿回忆，第一次架设天线时，团队顶着烈日在楼顶工作了一个多小时，组装了几十个零部件，却只听到一声响动。博士生张雪婷说：“每次通信测试前我都要拆装，甚至连眼睛上滴下来的汗都懒得擦。”经过反复调试，校园内首次接通清晰的语音信号时，欢呼声将会连贯。 此后，团队开始探索更广阔的应用空间。在国际业余无线电比赛中，他们通过短波无线电在48小时内与全球20多个国家的业余无线电爱好者实现了交流。北京理工大学硕士生郭家磊表示：“我们要把个人成长与国家、社会的需求结合起来，为青少年保护信息网络安全贡献我们的力量。” “我们探索的是‘思想政治引领、科技赋能’一体化的教育模式。国家战略的交付。” “社交技能是连接课堂和社会的重要桥梁。即使没有标准答案，但只要你练习得好，它就能为成长提供深刻的答案。让青少年实地了解社情民意，在行动中明确人生方向，加强对传承的文化信任，从行走中汲取精神力量。”为学生提供更丰富、更多元化的技能平台。 （许毅、薛思远参与采访及撰稿）小编：走出象牙塔，大学生求真知，在广泛的社交技能中发挥才能——社会阶层，没有标准化试卷答案（青春观察·大学
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