浙江湖州市“特级督导员”专门解决教育难题 本报讯（记者江一峰 通讯员徐青）近日到浙江省湖州市南浔区特殊教育学校走访的教育局干部，看到孩子们在新校园里快乐地玩耍，感到很高兴。两年前，“这所学校能建吗？”等一系列问题。 “它将建在哪里？” “专业老师从哪里来？”仍然是悬在他们脑海中的难题。 开端发生在2023年12月，当时湖州市教育局专门组建督导组，对南浔进行深度督导。他们不仅是“点”，更是帮：帮助学校获得额外的经费和师资，让教师到湖州特殊教育实验学校进行在职培训等。 “市层面开展了许多普遍性、系统性的工作问道。如何在县域精准落地，倒逼我们教育管理工作变革升级。”湖州市教育局党委书记、局长黄建峰举例说。高质量均衡、普惠普惠的创作、育教融合等核心任务涉及面广、协同性强，市级部门需要“跳进去看情况”，负责顶层设计、政策供给、区域协调。聚焦”，更加注重落实和执行。 2024年，湖州市专门组建了“外聘（省级）专家+省级督察+市级督察+责任督察”组成的督导组，围绕基础教育任务开展专项督导。每次进校前，管理团队都会进行“预检”通过小组讨论等形式对学校进行“诊断”，明确管理的主要领域。入校后，采用“听、看、查、说、问、议”六一方式收集信息。管理结束后，形成现场口头反馈，并在一周内向市领导、各区（县）委教育工委、教育局等部门形成专题报告（附问题清单），确保问题可以得到解决。 不久前，管理团队对“午饭躺着睡觉”进行专项督导。在市区一所小学，检查组向学校负责人询问：“部分班级学生日实际利用率只有50%。我们需要尽快找到解决办法。”当我们到达南浔区一所学校时，检查组指着班级并问道：“课程表上显示，午餐含午休时间只有60分钟，那么学生们的午休时间到底有多少？有没有计算出实际的睡眠时间？” 最后，管理团队总结出日常使用频率低、日常管理制度不健全、实际午休时间不足三个方面的普遍问题。一周后，随着“湖州教育督导”最新专题报告直接向市及相关区县领导汇报，这些问题得到了澄清和限期整改。 同时，管理团队指导相关学校制定作息时间和午休计划，明确财力紧张时如何做好管理，推动午休设备高效使用，形成分层分类的午休经验和做法。 市监局“特管”级别推动全县教育事业高质量发展。 “专项督导”活动开展以来，督导已涉及100余所学校，解决问题200余个，推动100%的学校建立“一校一策”整改方案，问题整改率达到98%。两年来，通过督促推动，全市学前教育普及县域覆盖率由40%提高到100%，国家义务教育优质均衡发展县和省级考核合格率由20%提高到100%。 黄剑峰表示，未来，湖州将进一步优化管理机制，以修身养性、提高效率、改善资源供给等“五个提升”工程为重点，为强市各项重点活动全链条、闭环赋能。良好的教育。小编：浙江湖州市“专家督导”解难专家
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